设计学院课程创新，构建可视化教学模式
时间：2025年03月14日 编辑：设计学院 来源：设计学院
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在新时代乡村振兴与文化自信建设的浪潮中，ty8天游官网登录设计学院以“乡土为源、创新为脉”进行课程改革，打破传统教学模式，通过构建“信息解析与文化符号再生”的双轨教学模式，推动设计教育从技法训练转向文化叙事能力的培养。课程创新性地搭建起乡土田野与符号解码间的跨界实践路径，在农耕文明与当代海洋文化的碰撞中，开启了一场从肌理中提炼东方美学的设计实验。
从“画图”到“叙事”的思维跃迁
视觉图像设计在教学上需要突破传统设计教学框架，聚焦“信息可视化”与“文化符号转译”两大核心，引导学生从“被动美化”转向“主动沟通”。课程通过“乡土调研、符号提纯、跨界实验”三阶段，设计学院鲍圆洋老师带领学生深入慈溪杨梅林、宁波港口采风，从中国传统文化和真实场景中捕捉叙事灵感。
课程模块重构设计思维。课程的三个阶段各有侧重，又相互联系。乡土调研阶段，学生深入到慈溪杨梅林和宁波港口等实地进行采风，观察和记录当地的自然景观、人文风情以及相关的文化符号。这一阶段的目的是让学生从真实的生活场景中获取灵感，了解地域文化的特点和内涵。符号提纯阶段，学生需要对调研中收集到的中国传统文化等各种元素进行分析和提炼，将其转化为简洁而富有表现力的视觉符号。这不仅要求学生具备敏锐的观察力和分析能力，还需要他们掌握一定的设计技巧和方法。跨界实验阶段，则鼓励学生将这些符号应用到不同的设计领域和媒介中，进行大胆的创新和尝试。通过跨界实验，学生能够拓宽自己的设计视野，培养跨领域的设计思维和能力。
成果突破：让传统文化“潮”起来
解构传统十二生肖潮玩化：将十二生肖从民俗符号升华为当代情感载体，学生用构成等手法重塑生肖形象。
链接地域杨梅IP年轻化：慈溪杨梅系列创作中，学生提炼果实“红紫渐变”色彩与“簇拥生长”形态，设计出《杨梅节气图》《酸甜启示录》等创意形态，赋予农产品以哲学叙事。
对话未来海洋文化创新化：宁波海洋文化主题下，模块化视觉图形设计语言与海洋议题交织。
“图形不是装饰，而是思想的翻译器。”课程指导教师鲍圆洋表示，“学生学会了用视觉逻辑替代文字解释，这正是信息爆炸时代稀缺的‘减法设计’能力。”作为设计的一种直观、简洁的视觉语言，其重要性愈发凸显。当学生学会了用视觉逻辑替代文字解释时，他们实际上掌握了一种极为关键的能力——“减法设计”能力。这种能力的本质是在纷繁复杂的信息中，剥离掉冗余和不必要的部分，直接抓住问题的核心与本质，并通过图形的形式将其清晰地呈现出来。它要求设计者具备敏锐的洞察力，能够迅速理解信息的关键点；需要有系统的思维能力，将复杂的信息进行有效的梳理和整合；更要有创新的视觉表达能力，将抽象的概念转化为直观、易懂的图像设计语言。
当生肖化作世界理解的图腾，当杨梅甜酸浸润屏幕两端的共鸣，当海洋的蔚蓝连接古今瞳孔——我们终于看见，视觉设计语言早已超越技法，成为文明互鉴的无声宣言。
